Los resultados de las pruebas PISA, realizadas durante 2025 y difundidos este martes 8 de septiembre de 2026, mostraron un nuevo retroceso educativo en la Argentina. La evaluación internacional analiza los conocimientos y habilidades de estudiantes de 15 años para comprender información, razonar y resolver problemas.
En nuestro país, la situación más crítica se registró en Matemática, donde casi ocho de cada diez estudiantes no alcanzaron el nivel básico. Ese umbral supone poder reconocer cómo representar una situación sencilla, comparar recorridos o realizar una conversión de precios.
Las dificultades también se extendieron a las otras materias. Seis de cada diez jóvenes quedaron por debajo del desempeño mínimo en Lectura y Ciencias. Esto refleja problemas para identificar la idea principal de un texto de extensión moderada o interpretar explicaciones sobre fenómenos conocidos a partir de datos simples.
El informe indicó que el país obtuvo resultados inferiores al promedio internacional en los tres campos. Los niveles de excelencia fueron excepcionales y prácticamente inexistentes en Matemática.
Los cuestionarios complementarios permitieron conocer las condiciones en las que aprenden los alumnos. Más de la mitad mencionó distracciones provocadas por dispositivos digitales, ruido y desorden durante las clases de Ciencias.
La falta de materiales, las deficiencias de infraestructura y la escasez de personal docente también aparecieron entre los factores que, según los directivos consultados, dificultan el desarrollo de la enseñanza.
PISA es el Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, organizado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). En esta edición participaron alumnos de 15 años pertenecientes a 91 sistemas educativos.
En la Argentina fueron evaluados 11.093 estudiantes de 15 años pertenecientes a 412 escuelas públicas y privadas, seleccionados como una muestra representativa del sistema educativo nacional.
La edición 2025 tuvo a Ciencias como área principal y también examinó competencias en Matemática, Lectura y resolución de problemas computacionales. El país se ubicó en el octavo lugar entre los 13 participantes de la región. En las tres áreas fue superado por Chile, Uruguay, México, Costa Rica, Brasil, Perú y Colombia.
Los resultados no califican individualmente a alumnos ni establecimientos. Su objetivo es ofrecer una radiografía del sistema educativo y determinar hasta qué punto los adolescentes cuentan con herramientas para afrontar desafíos académicos, sociales y laborales.
